全國政協(xié)十二屆四次會議今天開幕。3月2日，不少全國政協(xié)委員已經準備好提案，內容涉及文化惠民、留守兒童教育、旅游市場規(guī)范等話題。

      “留守兒童”現(xiàn)象得到社會的廣泛關注。長期以來，我國對留守兒童已建立起較完善的物質保障體系，但在學前教育環(huán)節(jié)仍有缺失。去年貴州畢節(jié)留守兒童兄妹自殺事件發(fā)生后，翟美卿便格外關注留守兒童的教育問題。

     “學前教育對兒童社會化能力、情感能力和認知能力發(fā)展影響顯著，但這恰恰是當前鄉(xiāng)村教育的薄弱環(huán)節(jié)。在貧困地區(qū)，公辦幼兒園往往設在城鎮(zhèn)，民辦幼兒園因利潤考量不愿進農村，一些留守兒童受制于各種現(xiàn)實負擔仍然面臨無園可上。”為此，翟美卿建議：“在適齡兒童達到一定數(shù)量的村開辦幼兒園，此前因撤點并校留下的大量校舍可以繼續(xù)使用。”她指出，當前國家財政性教育資金支出結構仍有待改善，存在過多流向高校、幼教及基礎教育（特別是農村）投入不足等現(xiàn)象，因此，她建議調整支出結構，為留守兒童爭取更多保障。

     翟美卿說：“建議發(fā)動全社會力量，培育專業(yè)社會組織，以政府購買服務的方式，充實鄉(xiāng)村學前教育的軟環(huán)境。社會組織應由法律、心理、社工專業(yè)人才組成，階段性、非專業(yè)性義工力量可以適當補充，但不能代替專業(yè)組織的作用�！�

     留守兒童最需要的畢竟還是雙親的陪伴，政府和社會可以提供幫助，但無法替代家庭的角色。翟美卿建議，勞動力流入地政府盡可能放寬對務工人員隨遷子女就學和進入幼兒園的限制，讓有經濟能力的父母能夠將14歲以下的孩子帶在身邊就學和生活�！坝袟l件的地方可嘗試‘返鄉(xiāng)支持計劃’，由社會組織整合力量，在父母一方返鄉(xiāng)后，提供就業(yè)創(chuàng)業(yè)扶助和技能培訓�！钡悦狼湔f。